Responde los interrogantes realizados en tu inteligencia vial.
lunes, 16 de diciembre de 2013
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domingo, 15 de diciembre de 2013
CURSO SENA FAVA
ACTIVIDADES GUIA 1.
1.
Ejercicio
de simulación.
2.
Identificación diseño curricular :
a)
El perfil profesional de los aprendices debe
reunir un conjunto de condiciones elementales tales como su formación a nivel
intelectual, pedagógica, experimental, tomando como punto de partida una
formación académica extensa y complementándola con los conocimientos adquiridos
en el SENA, lo cual brinda una competencia más acertada al campo laboral.
b)
Está planteado sobre el enfoque pedagógico por
competencias, que se compone de 3 dimensiones: Saber, saber ser y saber
hacer, las cuales van dirigidas a
construir valores que le permitan desenvolverse adecuadamente en su entorno.
Básicamente este programa le genera grandes
aportes a la sociedad, tales como el
mejoramiento de la calidad en sus profesionales en lo referente a la
comunicación y en los ambientes de
aprendizaje virtuales.
Tiene como propósito formar ciudadanos integrales,
académica, pedagógica y actitudinalmente.
c)
Criterios:
-
Comprensión.
-
identificación.
-
Puntualidad.
-
Responsabilidad.
-
Creatividad.
3. Escritura:
Bienvenidos
Saludos mis aprendices!!
En este espacio aprenderemos
cuales son las herramientas con que contamos para el desarrollo de nuestro
curso virtual. Cuando ingresen a su curso, encontrarán un panel en el lado
izquierdo, el cual contiene una serie de botones o enlaces que les permitirá acceder
a una serie de herramientas, indispensables para el desarrollo de su curso. A
este panel lo he llamado: Panel de Herramientas.
A continuación les doy a conocer
una imagen de este panel, a manera de ilustración:
4. Dirección Web www.senasofiaplus.edu.co
Pasos a seguir: Dar clic en
ingresar
Ingresar datos: Usuario y
contraseña
Seleccionar rol de aprendiz
Desplegar link LMS/ FICHAS DE
CARECTERIZACION
Ubicar el curso. Y dar clic en
el sitio indicado
Volver ingresar datos de
usuario y contraseña
Dar clic en el nombre del curso
que está ejecutando
Encontrará la plataforma del
curso para iniciar su curso.
Bienvenidos..
GUIA 2. Semana 2 y 3
1.
Actividad interactiva
Nota: Como no pude contestar las preguntas
allí aquí están las respuestas.
1-
Botón efectivo
editar un anuncio Avasoft:
Editor de anuncio, después de creado el
anuncio.
2-
Enlazar
un programa de formación a un anuncio Avasoft:
Opción casilla de enlace, seleccionar
archivo y continuar.
3-
Agregar aun
anuncio Avasoft un Instructivo de este programa Ava:
Opción Adjuntar archivo, seleccionar archivo y abrir – aceptar.
4-
Exportar de un anuncio software photoshop a un
archivo jpg:
Menú- archivo en el programa del
software, guardar como y elegir formato
deseado jpg- aceptar.
5-
Ingresar a un anuncio Avasoft una tabla: Después de estar en el programa se busca en
la barra de herramientas la opción ingresar tabla y allí se escoge la que se
desea, si la tabla ya está hecha, se elige
la opción examinar y se escoge la archivo a subir- abrir.
2.
PERFIL COMO TUTOR:
Olga Inés Osorio, Licenciada en
matemáticas, especialista en computación para la docencia, y formación e n
docencia.
Correo electrónico: olgaineso@yahoo.es
Ubicación: Institución Educativa
Simón Bolívar Zarzal- Valle
Horario de trabajo: 6:30 - 12:30 Am
y 2:30 -5:00 Pm
Docente de matemáticas y física
con experiencia casi 20 años, 5 años tutora en docencia universitaria modalidad distancia
Uni-quindio.
Tres años de experiencia como
líder de la articulación con el Sena,
de la institución educativa donde laboro. (Técnica en asistencia
administrativa).
Diplomados en investigación popular, gestión ambiental,
educación de inclusión, didáctica de las matemáticas, entre otros.
Experiencia en trabajo y construcción de la
política pública de la educación del
municipio con la empresa privada (Fundación Caicedo).
Experiencia en el manejo de la
plataforma Sigce, y perteneciente al comité de gestión de la calidad institucional .
Participante en el programa ondas
con un proyecto de investigación en la
modalidad comunitaria “ escuela de padres e integración entre alumnos de 5° primaria y once”, ocupando el segundo lugar en ese año. 2010.
Acompañante del profesor de
emprendimiento en los proyectos
productivos pedagógicos de mi colegio: Lácteos, gallinas ponedoras, pollos de engorde, piscicultura, producción de
abonos, panadería, huertas caseras, entre otros.
En el momento la institución gano
el primer premio a nivel departamental con el proyecto basura electrónica, más información en el link
enbusquedadeunambientesano.blogspot.com.
enbusquedadeunambientesano.blogspot.com.
Más información institucional: I. E. Simón
Bolívar - Zarzal
Más información de mi trabajo de
aula en el blog ciencias,
allí también pueden dejar sus
recomendaciones o comentarios.
Cordial saludo y feliz
noche.
Un estado es gobernado mejor por un hombre
bueno que por unas buenas leyes.
3.
OVA: Elabore un Objeto Virtual de Aprendizaje de su especialidad.
4.
Actividad de inducción o de
diagnóstico:
a)
Realice una lista de las palabras que consideras
importante para comprender en que consiste un Ava.
b) Cuál es la
idea principal entre los aprendizajes E-Learning y B-Learning?
c) En que consiste un aprendizaje
de Enfoque pedagógico por competencias?
d) En que consiste la metodología
de trabajos por proyectos?
e) Explica
algunos de los conceptos que debe manejar el tutor virtual?
5.
Inserción de un video You Tube:
Pasos método 1.
·
Descargar el video de You Tube.
·
Le
damos clic en el embed y señalamos el código a utilizar en el código HTML.
·
Vamos a editor de textos y damos clic en alternar modo HTML,
luego pegamos todo el código exportado de You Tube
·
Por ultimo damos clic
en vista previa.
Pasos método 2.
·
Clic en desarrollar contenidos.
·
Luego clic en You
Tube.
·
Le damos
clic en You Tube para buscar el video que vamos a incluir en el LMS Blackboard, digitando su nombre.
·
Clic en
seleccionar.
·
Por
ultimo damos las opciones ver, video y
enviar.
1
IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
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Código:(código del programa -
código del proyecto - consecutivo guía)
Semana 4-5
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Fecha: Nov 30- 2013
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Formación en ambientes de aprendizaje virtuales
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(Duración en horas): 20 Horas
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Modalidad de formación:virtual
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NORMA DE COMPETENCIA
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CÓDIGO:
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DENOMINACIÓN
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RUTA
VIRTUAL 631440
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LMS
blackboard 9.1.
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RESULTADO DE APRENDIZAJE
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CÓDIGO
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DENOMINACIÓN
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2 PRESENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN
La verdadera utilidad de
un curso virtual no está en los
contenidos desarrollados por los profesores, sino en el uso que los alumnos
puedan hacer de ese material y de todas las posibilidades y herramientas que el
programa les pueda ofrecer. Por ello queridos alumnos en este curso pretendemos
obtener y dar información al máximo de tal manera que les permita resolver con
claridad las actividades propuestas para
la creación de su blog, su participación en la wiki y el foro propuesto.
Utilizaremos la metodología
del aprendizaje colaborativo que nos permitirá que todos los participantes en
dichas actividades, puedan trabajar y colaborar en conjunto en la resolución de problemas
propios y ajenos independientemente de
los temas a tratar. Desarrollaremos además tareas en grupo, donde de forma consensuada se llegará a acuerdos, y a la realización de las
actividades asignadas, siendo el rol del moderador de un carácter menos
directivo.
Para terminar les doy la bienvenida a nuestra
capacitación sobre ambientes virtuales
del aprendizaje pedagógicos y éxitos.
El éxito es ese
viejo trio: habilidad, oportunidad y valentía.
3 ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
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ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE 1: Foro temático
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Descripción: participe en el foro temático de la
semana cuyo tema principal es la importancia entre los foros, la wiki y los
blogs de acuerdo al siguiente texto:
No vamos a entrar
demasiado en las diferenciar tecnológicas de ambas herramientas (Blog- foro).
Lo justo para distinguirlas y ver sus implicaciones en su aplicación
didáctica. Y hay que tener en cuenta que paralelamente a la popularización de
los blogs, los foros de discusión han padecido una importante evolución,
añadiendo muchas más posibilidades, entre ellas la sindicación de contenidos,
sistema de seguimiento de usuarios, mejoras en el sistema de búsqueda
interno. Mientras que los foros
están pensados para organizar y
estructurar discusiones o
debates, los blogs basan el contenido de cada artículo como eje vertebrador. Un
blog mantiene una organización más vertical, partiendo de un primer
artículo, al que se le
pueden ir añadiendo comentarios, pero que estos quedan organizados por orden
cronológico.
Quizás la rivalidad creciente
actualmente está más entre blogs y wikis, y no debería ser tal, puesto que
cada una de ellas, como se ha comentado en el caso de los foros, ofrece
posibilidades diversas. Aunque el wiki y el blog hayan desplazado la atención
y popularidad de los foros en entornos educativos, hay varios estudios y
experiencias acerca del uso de éstos como herramienta para favorecer el
aprendizaje del alumnado (ya sea a primaria y secundaria incluso el entorno
universitario). Lara, T. (mmm) Blogs para
educar ://www.tiscar.com
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Ambiente(s) requerido: Virtual, mediante la Plataforma Blackboard
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Material (es) requerido: Unidad 4: Ejecución del programa de formación
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Instructor
(es): Doc. Olga Inés Osorio
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ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE 2: Participación en una wiki
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Descripción:
Wiki: Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki, «hacer las cosas de
forma sencilla y rápida») es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas
por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden
crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.
Conociendo la definición de la wiki Realizar una wiki sobre especies de mamíferos, dentro de Ciencias de la
Naturaleza. Cada alumno elegirá el mamífero que más le gusta y añadirá un
texto sobre él, junto a una imagen. Uno de ustedes, será el encargado de
crear la wiki y de invitar a los usuarios que van a participar. Recordar que
necesitaran un poco de investigación
para elaborar el texto. Vale la pena recurrir a distintas fuentes, como el
libro de texto, revistas o publicaciones en Internet, y no solo copiar y
pegar la información disponible en la red. En cuanto a las imágenes, podrán buscar
una foto con licencia abierta para usar libremente. Pueden utilizar para ello el buscador
de Creative Commons Search.
Hacerlo en español. A continuación
mostramos un ejemplo de los pasos que hay que seguir en Wikispaces, una plataforma para crear wikis de
manera sencilla. Es necesario tener más de 13 años para utilizarlo. En caso
de ser más jóvenes deben contar con el consentimiento de vuestro
profesor o vuestra familia.
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Ambiente(s) requerido:
: Virtual, mediante la
Plataforma Blackboard
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Instructor
(es): Doc. Olga Inés Osorio
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ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE 3:
Elaboración de un blog
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Descripción:
Blog: Sitio web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo
primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente.
Conociendo el significado y uso del blog, elabora uno, de tal manera
que allí queden recopiladas todas las
evidencias y conclusiones del
trabajo realizado en la participación del foro y en la wiki.
Para ello usa tu buscador google
y consulta los pasos a seguir en la elaboración de tu blog.(Es muy sencillo de elaborar solo
sigue las instrucciones dadas en tu buscador).
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Ambiente(s) requerido:
: Virtual, mediante la
Plataforma Blackboard
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Material (es) requerido: Buscador Google para elaboración de un
blog
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Instructor
(es): Doc. Olga Inés Osorio
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4 REFERENTES DE CONSULTA PARA ACTIVIDADES
· Buscador google
·
Buscador Google para elaboración de un
blog
5 EVALUACION Y EVIDENCIAS
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EVIDENCIA 1:
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EVIDENCIA 2:
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EVIDENCIA 1:
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EVIDENCIA 3:
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EVIDENCIA 1:
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Criterios de
Evaluación:
Identifica las herramientas
colaborativas y evaluables de las cuales se puede hacer uso en la ejecución
de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje SENA.
|
Maneja la wiki como una
herramienta de participación colaborativa y lidera su proceso de construcción.
|
|
Participa en forma colaborativa en la construcción
del blog y en la consignación de las
evidencias dela participación del
grupo en el foro y la wiki.
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Realiza en forma clara la evaluación de los
resultados obtenidos por el grupo de trabajo, en la participación en el foro, la
wiki y construcción del blog.
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Instrumentos de
Evaluación:
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Guía de trabajo
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Lista de cheque
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Portafolio de evidencias ( blog)
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Tipo de Evidencia:
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Desempeño
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Conocimiento
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Producto
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Descripción de la
evidencia:
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Mediante observación de las
actividades realizadas.
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Trabajos de aplicación en el espacio virtual
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Documento con cada uno de los
puntos del taller y participación en el foro de discusión.
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Forma de entrega:
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Por medios
virtuales
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Participación
y evaluación en el foro y
la wiki.
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Seguimiento y log elaborado evaluación a los
registros realizados en el b
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Fecha de entrega:
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Espacio de envío dispuesto
para la actividad y Foro temático de la semana.
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Espacio de envío dispuesto
para la actividad en la participación de la
wiki de la semana.
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Espacio de envío dispuesto
para la actividad de la elaboración del blog de evidencias de la semana.
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6 GLOSARIO
Blog: Sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente
textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más
reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que
crea pertinente.
Foro: Espacio dispuesto para que el tutor oriente el desarrollo de lo
planteado en las guías de actividades disponibles en el curso. En cada uno de
los foros el tutor se hace “visible al aprendiz” y acompaña el logro de
resultados de aprendizaje.
Guía de Aprendizaje: Recurso didáctico que orienta al aprendiz sobre las
actividades que debe desarrollar para lograr un resultado de aprendizaje.
Rúbrica: Herramienta de evaluación que contiene una suma de criterios
con los cuales se mide el desempeño de los aprendices. La rúbrica es útil e
indispensable para aprendices y instructores, ya que tanto los unos como los
otros pueden saber por medio de la misma, los criterios sobre los cuales se
hará un juicio de la actividad propuesta.
Wiki: Un wiki (o una wiki) (del hawaiano wiki, «hacer las cosas de forma
sencilla y rápida») es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por
múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear,
modificar o borrar un mismo texto que comparten.
Foros temáticos: Como su nombre lo indica en ellos se dará la opinión
personal acerca de un tema propuesto por el tutor y además se generara
interacción entre los participantes con el propósito de generar conocimiento a
través del aprendizaje colaborativo. Es esencial que se interactúe entre
participantes. Los Foros temáticos son calificables.
Guía de Aprendizaje: Recurso didáctico que orienta al aprendiz sobre las actividades que debe
desarrollar para lograr un resultado de aprendizaje.
El
aprendizaje colaborativo:(Computer Supported Collaborative Learning) busca
propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de habilidades
individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al
momento de explorar nuevos conceptos.
7 BIBLIOGRAFIA
·
Wrede: Are weblogs different to Forums
http://wrede.interfacedesign.org/archives/992.htm
·
Buscador Google para elaboración de un
blog
8 CONTROL DEL DOCUMENTO.
|
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Nombres
|
Fecha
|
||||
|
Elaborada por
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Olga Inés Osorio
Docente
aprendiz Fava
|
Nov
28 /2013
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Validada por (par
académico)
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Juan Guillermo
Díaz Bernal-
Tutor Fava
|
Dic
5/ 2013
|
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|
Revisada por
|
|
Dic
10 /2013
|
2. REALICE UNA RÚBRICA EN LA CUAL ESTABLEZCA CRITERIOS ESPECÍFICOS PARA
EVALUAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
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RUBRICA
Nombre:
Rubrica actividad Semana 4 Y 5.
Detalles
de la Rubrica: Niveles de rendimiento en las actividades propuestas.
|
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Criterios
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Valoración Muy Baja
|
Valoración Baja
|
Valoración Media
|
Valoración Alta
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Participación en el Foro
Ponderación 20%
|
0% no participó en el foro
|
50% su participación fue poca
|
75% aunque su participación fue centrada en la
pregunta, no participo en el comentario del compañero
|
100%
Su participación fue excelente además hizo
aporte a los comentarios del compañero
|
|
Participación en la wiki
Ponderación 30%
|
0% no participó en la wiki
|
50% su participación fue escasa
|
75% aunque su participación fue orientada en
el tema, le falto ser más especifico
|
100%
Su participación fue excelente además realizó
aportes significativos
|
|
Taller Elaboración del blog
Ponderación 50%
|
0% solo un punto del taller esta
realizado, las conclusiones.
|
50% solo unos puntos del taller esta realizado,
las evidencias están incompletas.
|
75% aunque todos los puntos del están
realizados, no cumplen con los criterios en los ítems. (las actividades
realizadas no están completas).
|
100%
Todos los puntos del taller están realizados (3
en total: Conclusiones y evidencias de las actividades del foro, la wiki y
elaboración del blog.)
|
3. DIRÍJASE AL SIMULADOR DE LA ACTIVIDAD Y SIGA LAS INSTRUCCIONES.
SEMANA 6:
Haga un comentario reflexivo y crítico acerca de su
desempeño en cada uno de los siguientes ítems. Al finalizar cada comentario
brinde un valor numérico correspondiente de 1 a 5, siendo 5 su
desempeño más alto y 1 el más bajo.
1. Disciplina en el estudio de los contenidos y la realización de las actividades semanales.
1. Disciplina en el estudio de los contenidos y la realización de las actividades semanales.
2. Reflexión y análisis profunda de las temáticas
planteadas.
3. Consulta del material de apoyo (vínculos,
videos, documentos adicionales).
4. Participación argumentada en los foros de
discusión del curso.
5. Interés por la opinión y trabajos realizados por
sus compañeros.
Si lo desea puede también proporcionar una valoración argumentada al curso y a su tutor.
Si lo desea puede también proporcionar una valoración argumentada al curso y a su tutor.
SOLUCION DE LA SEMANA 6
Disciplina en el estudio de los contenidos y la realización de las
actividades semanales.
En este ítem mi desempeño
lo evaluaría en 4.0, los contenidos están diseñados
para realizaros en un tiempo estimado, pero por varias razones que
ya le explique a usted profesor me atrasé un poco, sin
embargo le corrí al tiempo al tiempo de entrega y los presente en
tiempos antes por usted estipulados.
Los contenidos fueron leídos, pues eran insumos de gran ayuda en el desarrollo de las actividades.
Los contenidos fueron leídos, pues eran insumos de gran ayuda en el desarrollo de las actividades.
Reflexión y análisis profunda de las temáticas planteadas.
Para este apartado mi calificación es de 4.0, el
material empleado en el curso es muy bueno, encontré mucha información de
interés para mi trabajo, amplié los conceptos que tenía respecto al tema de
ambientes virtuales de aprendizaje, retomando estas palabras de un
compañero del foro lo que expresa acá es realmente cierto;
material realmente bueno y de gran interés para la profesión
nuestra en mi caso docente, lo que se necesitaría para que
realmente el curso quede completo es que podamos
retroalimentarnos y actualizarnos, abrir más espacios de interés
con respecto a este tema y ser invitados, ya que por
nuestras múltiples ocupaciones nos alejamos a veces de estas
capacitaciones tan importantes.
Consulta del material de apoyo (vínculos, videos,
documentos adicionales).
Una de los puntos más altos que encontré en el
curso es la calidad y la gran variedad de los materiales de consulta
disponibles, que permiten que el aprendizaje sea más ameno,
rápido y sencillo. Ya que permite de una la información de interés
y necesaria para la solución de las actividades. Haciendo con
ello que el curso sea ameno y de agradable participación,
aun con los grandes compromisos que nos rodean en nuestros
entornos.
Participación argumentada en los foros de discusión
del curso.
Los conceptos emitidos en los foros depende mucho
de la experticia que se tenga en el tema, entre más alto es el nivel de
conocimiento, se tendrán opiniones más argumentadas. El participar en el foro
es un medio que permite que el curso sea más comprensible, puesto que el
tutor recomienda que se participe, se integre y se lean los
comentarios de los demás participantes, lo cual nos permite ampliar
la visión de la temática a tratar, además el entorno en donde nos
desenvolvemos profesionalmente también contribuye a que nuestros aportes
sean más reales, como ejemplo es el caso de los ambientes virtuales de
aprendizaje para los alumnos (son fáciles o difíciles como medios de
trabajo) y yo le explicaba con mi experiencia en el trabajo de
articulación Sena con los colegios, lo que más dificulta a los alumnos en los
ambientes de aprendizaje son el manejo de la plataforma y el manejo
de sus evidencias en ella. Mis aportes por tanto en
ello serian 4.0 también.
Interés por la opinión y trabajos realizados por
sus compañeros.
Como lo exprese en el punto anterior,
el interés por la opinión de los demás es muy importante es lo que
llamaríamos trabajo en grupo, yo si me tome el tiempo para leer
varias e incluso opine sobre algunas de ellas, lo cual
me permitió en un momento dado resolver algunas dudas que se
me presentaban y hacer que mi participación en los foros
fuera más eficaz y concreta, por tanto también mi nota aquí
seria 4.0
Tomando de nuevo los aportes del compañero es muy preciso en lo referente al instructor, muy de acuerdo con lo expresado y de nuevo reitero el asunto de la formaciones en los cursos que debe ser más seguido y lo que dice el compañero es muy práctico para tenerlo en cuenta en cursos de tipo virtuales.
Tomando de nuevo los aportes del compañero es muy preciso en lo referente al instructor, muy de acuerdo con lo expresado y de nuevo reitero el asunto de la formaciones en los cursos que debe ser más seguido y lo que dice el compañero es muy práctico para tenerlo en cuenta en cursos de tipo virtuales.
Considero que el instructor que oriento el proceso
de formación tiene un adecuado desempeño, sus comunicados fueron oportunos y
pertinentes, estuvo presto para soluciones las inquietudes presentadas a lo
largo del curso. Mi opinión respecto al curso es que este se debe dividir en
dos partes: una de ellas es la fundamentación Tecnopedagógica, donde se
desarrollaría este tema de una manera extensa y profunda, para luego pasar a la
segunda parte del programa, el trabajo sobre la plataforma, haciendo énfasis en
las actividades más rutinarias que se desempeñan en la plataforma.
Buenas tardes.
Usted aprobo el curso Formacion Tecnopedagogica en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Blackboard 9.1
Felicitaciones!!!
En las proximas semanas estara disponible su certificado digital en la pagina del SENA.
Hasta otra oportunidad
JUAN GUILLERMO DIAZ BERNAL
Usted aprobo el curso Formacion Tecnopedagogica en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Blackboard 9.1
Felicitaciones!!!
En las proximas semanas estara disponible su certificado digital en la pagina del SENA.
Hasta otra oportunidad
JUAN GUILLERMO DIAZ BERNAL
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